Spojte sa s nami

vzdelanie

Komisia zintenzívňuje opatrenia zamerané na vysokokvalitné a inkluzívne základné a stredné vzdelávanie

ZDIEĽAM:

uverejnené

on

Vaše prihlásenie používame na poskytovanie obsahu spôsobmi, s ktorými ste súhlasili, a na zlepšenie porozumenia vám. Z odberu sa môžete kedykoľvek odhlásiť.

Komisia zverejnila návrh a Odporúčanie Rady o kombinovanom učení podporovať vysokokvalitné a inkluzívne základné a stredné vzdelávanie. „Kombinované vzdelávanie“ vo formálnom vzdelávaní a príprave je termín, ktorý sa používa na opis toho, keď škola, pedagóg alebo študent zaujíma viac ako jeden prístup k procesu vzdelávania. Môže ísť o kombináciu školského areálu a iného fyzického prostredia (firmy, školiace strediská, dištančné vzdelávanie, outdoor, kultúrne pamiatky atď.) Alebo o kombináciu rôznych vzdelávacích nástrojov, ktoré môžu byť digitálne a nedigitálne. Komisia navrhuje krátkodobejšie opatrenia na riešenie najnaliehavejších medzier zhoršených pandémiou COVID-19, ako aj cestu vpred v oblasti kombinovania vzdelávacích prostredí a nástrojov v základnom a strednom vzdelávaní a odbornej príprave, ktoré môžu pomôcť vybudovať odolnejšie vzdelávanie a odbornú prípravu systémy.

Komisárka pre inovácie, výskum, kultúru, vzdelávanie a mládež Mariya Gabriel uviedla: „Snaha o víziu lepšej kvality a inkluzívneho vzdelávania a odbornej prípravy sa v žiadnom prípade neobmedzuje na kontext COVID-19. Teraz je príležitosť poučiť sa a posunúť sa vpred Najnovšie skúsenosti. Dnešný návrh mapuje víziu vzdelávania, ktoré chceme v Európe dosiahnuť. Návrh, ktorý podporuje celkové ciele Európskeho vzdelávacieho priestoru a Akčného plánu digitálneho vzdelávania na podporu kvality a inklúzie, zeleného a digitálneho vzdelávania v celej Európe. Cieľom odporúčania je viesť členské štáty k posilneniu pripravenosti a dosahu svojich vzdelávacích systémov v prospech žiakov a študentov, ich rodín a pedagogických zamestnancov. “ 

Kombinované vzdelávanie môže pomôcť zlepšiť inkluzívnosť vzdelávania, najmä vďaka jeho flexibilite. Môže to znamenať lepšie poskytovanie vzdelávania v odľahlých a vidieckych oblastiach a pre tých, ktorí sú súčasťou komunít cestovateľov alebo majú pobyt v nemocniciach a centrách starostlivosti, a tých, ktorí sa zúčastňujú vysoko výkonného školenia. Všetky prostredia a nástroje by mali byť rovnako prístupné pre menšinové skupiny, deti so zdravotným postihnutím alebo zo sociálno-ekonomicky znevýhodneného prostredia a nemali by viesť k diskriminácii alebo segregácii.

Návrh Komisie na toto odporúčanie Rady zahŕňa, aby členské štáty:

  • Poskytnúť ďalšie možnosti vzdelávania a cielenú podporu žiakom, ktorí majú problémy s učením, so špeciálnymi vzdelávacími potrebami, zo znevýhodnených skupín alebo ktorí boli inak nepriaznivo ovplyvnení školským narušením. To môže zahŕňať napríklad posilnenú individualizovanú podporu, systémy mentorstva, dodatočný čas na učenie sa počas školského roka a/alebo prázdninového obdobia, prístup k ďalším vzdelávacím prostrediam, akými sú verejné knižnice a komunitné priestory, a mimoškolské služby s pedagogickou podporou . V tejto súvislosti Komisia odporúča zmobilizovať alebo prijať ďalších zamestnancov, aby mali viac času na individuálnu podporu v škole a po škole;
  • uprednostniť telesnú a duševnú pohodu žiakov a ich rodín, ako aj učiteľov a školiteľov. To by mohlo zahŕňať rozvoj usmernení pre duševné zdravie a zahrnutie politík pohody študentov a učiteľov a politiky zameranej proti šikane do cieľov školy;
  • posilniť rozvoj digitálnych kompetencií študentov, ich rodín a učiteľov a školiteľov a podporovať investície do dostupných zariadení a konektivity na úrovni školy a komunity;
  • podporovať efektívne partnerstvá v oblasti infraštruktúry a zdrojov medzi rôznymi poskytovateľmi vzdelávania, a to aj z oblasti obchodu, umenia, kultúrneho dedičstva, športu, prírody, vysokého školstva a výskumných ústavov, priemyslu vzdelávacích zdrojov (vrátane technológie, vydavateľstva a ďalšieho vybavenia učebných osnov) a vzdelávacieho výskumu a;
  • Plne využiť finančné prostriedky a odborné znalosti EÚ na reformy a investície do infraštruktúry, nástrojov a pedagogiky na zvýšenie odolnosti a pripravenosti na školy pripravené na budúcnosť, najmä Erasmus +, the,en Obnova a odolnosť, Európsky sociálny fond Plus, Európsky fond regionálneho rozvoja, Program Digitálna Európa, Horizon Europe a Nástroj technickej podpory.

Komisia je pripravená podporiť implementáciu odporúčania tým, že uľahčí vzájomné vzdelávanie a výmeny medzi členskými štátmi a všetkými príslušnými zainteresovanými stranami v rámci dialógových fór zriadených v rámci Európsky vzdelávací priestor a Akčný plán digitálneho vzdelávania a na svojich online platformách a komunitách pre vzdelávanie a odbornú prípravu: Brána školského vzdelávania a eTwinning.

V pravidelných správach o pokroku v európskom vzdelávacom priestore a v akčnom pláne digitálneho vzdelávania na roky 2021-2027 bude zahrnuté zameranie na rozvoj prístupu kombinovaného vzdelávania vo vzdelávaní na základných a stredných školách.

Komisia vyzýva členské štáty, aby urýchlene prijali dnešný návrh odporúčania Rady.

Reklama

Viac informácií

Návrh odporúčania Rady o kombinovanom vzdelávaní pre vysokokvalitné a inkluzívne základné a stredné vzdelávanie

Európsky vzdelávací priestor

Akčný plán digitálneho vzdelávania na roky 2021 - 2027

Zdieľaj tento článok:

EU Reporter publikuje články z rôznych externých zdrojov, ktoré vyjadrujú širokú škálu názorov. Stanoviská zaujaté v týchto článkoch nemusia byť nevyhnutne stanoviská EU Reporter.

Trendy