Spojte sa s nami

vzdelanie

Budúcnosť programu Erasmus +: Viac príležitostí

uverejnené

on

Od väčšieho rozpočtu po viac príležitostí pre znevýhodnené osoby objavte nový program Erasmus +.

Parlament prijal Program Erasmus + pre 2021-2027 18. mája. Erasmus + je vlajkový program EÚ, ktorého tvorba sa osvedčila príležitosti pre mladých ľudí a zvýšiť ich šance na nájdenie zamestnania.

Poslanci rokovali o dodatočných 1.7 miliardy EUR na program, čo pomohlo takmer zdvojnásobiť rozpočet z obdobia 2014 - 2020. To by malo umožniť približne 10 miliónom ľudí zúčastniť sa na aktivitách v zahraničí v priebehu nasledujúcich siedmich rokov, vrátane študentov, profesorov, učiteľov a školiteľov vo všetkých odvetviach.

و centrá odbornej excelencie, ktoré navrhli poslanci, sú teraz súčasťou nového programu Erasmus +. Tieto medzinárodné centrá poskytujú kvalitné odborné vzdelávanie, aby ľudia mohli rozvíjať užitočné zručnosti v kľúčových odvetviach.

Priorita Parlamentu, program je teraz prístupnejší a inkluzívnejší. To znamená, že sa môže zúčastniť viac znevýhodnených ľudí, ktorí môžu využívať jazykové vzdelávanie, administratívnu podporu, mobilitu alebo možnosti elektronického vzdelávania.

V súlade s prioritami EÚ sa program Erasmus + zameria na digitálne a zelené prechody a bude podporovať zdravý životný štýl a celoživotné vzdelávanie dospelých.

Čo je Erasmus +?

Erasmus + je program EÚ na podporu príležitostí pre vzdelávanie, odbornú prípravu, mladých ľudí a šport v Európe. Začal sa ako výmenný program študentov v roku 1987, ale od roku 2014 ponúka príležitosti aj pre učiteľov, stážistov a dobrovoľníkov všetkých vekových skupín.

Programu Erazmus + sa za posledný čas zúčastnilo viac ako deväť miliónov ľudí 30 rokov a takmer 940,000 ľudí program ťažil iba v roku 2019. Program sa v súčasnosti týka 33 krajín (všetkých 27 krajín EÚ, ako aj Turecka, Severného Macedónska, Srbska, Nórska, Islandu a Lichtenštajnska) a je otvorený pre partnerské krajiny z celého sveta.

Podľa Európska komisia, tretina stážistov na programe Erasmus + ponúka pozíciu v spoločnosti, v ktorej školili. Miera nezamestnanosti mladých ľudí, ktorí študovali alebo študovali v zahraničí, je navyše o 23% nižšia ako nezamestnanosť ich nemobilných kolegov päť rokov po ukončení štúdia.

Ako sa prihlásiť

Erasmus + má príležitosti pre ľudia rovnako ako organizácie z celého sveta.

Postup podávania žiadosti a príprava sa môžu líšiť v závislosti od toho, o ktorú časť programu sa uchádzate. Objavte o ňom viac informácií tu.

Erazmus + 2021-2027 

Erasmus 

koronavírus

Nemecké zdĺhavé zatváranie pandémií najviac zasiahlo migrujúcich žiakov

uverejnené

on

By

Detská kniha v cudzom jazyku je zobrazená v rukách sociálneho pracovníka Noora Zayeda z projektu integrácie migrantov Stadtteilmuetter, ktorý organizuje protestantská charita Diakonie v berlínskej štvrti Neukoelln v Nemecku 4. mája 2021. Snímka urobená 4. mája 2021. REUTERS / Annegret Hilse
Sociálny pracovník Noor Zayed z projektu Stadtteilmuetter zameraného na integráciu migrantov, ktorý vedie protestantská charita Diakonie, hovorí s umou Wajih, matkou dvoch detí v berlínskej štvrti Neukoelln, Nemecko 4. mája 2021. Snímka urobená 4. mája 2021. REUTERS / Annegret Hilse

Keď učiteľ povedal sýrskej matke Um Wajih, že sa jej 9-ročnému synovi zhoršila nemčina počas šesťtýždňovej odstávky jeho berlínskej školy, bola zarmútená, ale neprekvapila ju, píše Joseph Nasr.

„Wajih rýchlo chytil nemčinu a boli sme na neho veľmi hrdí,“ povedala 25-ročná matka dvoch detí.

„Vedel som, že bez praxe zabudne, čo sa naučil, ale nemohol som mu pomôcť.“

Jej syn teraz čelí ďalšiemu roku v „uvítacej triede“ pre deti migrantov, kým jeho nemčina nebude dosť dobrá na to, aby sa mohla pripojiť k rodným rovesníkom v škole v chudobnej berlínskej štvrti Neukoelln.

Zatvorenie školy - ktoré v Nemecku od marca minulého roku predstavovalo zhruba 30 týždňov v porovnaní s iba 11 vo Francúzsku - ešte viac prehĺbilo rozdiely v vzdelaní medzi migrantmi a rodenými žiakmi v Nemecku, ktoré patria k najvyšším v priemyselnom svete.

Ešte pred pandémiou predstavovala miera predčasného ukončenia štúdia medzi migrantmi 18.2%, čo je takmer trojnásobok celoštátneho priemeru.

Preklenutie tohto rozdielu je zásadné, inak hrozí vykoľajenie snáh Nemecka o integráciu viac ako dvoch miliónov ľudí, ktorí za posledných sedem rokov požiadali o azyl, najmä zo Sýrie, Iraku a Afganistanu, tvrdia odborníci.

Znalosti nemeckého jazyka a ich udržiavanie sú rozhodujúce.

„Najväčším dopadom pandémie na integráciu je náhly nedostatok kontaktu s Nemcami,“ uviedol Thomas Liebig z OECD, parížskeho zoskupenia priemyselných krajín. „Väčšina detí migrantov nehovorí doma po nemecky, takže kontakt s domorodcami je zásadný.“

Viac ako 50% žiakov narodených v Nemecku migrujúcim rodičom nevie doma nemecky, čo je najvyššia miera v 37-člennej OECD a v porovnaní s 35% vo Francúzsku. Tento údaj stúpa na 85% u žiakov, ktorí sa nenarodili v Nemecku.

Rodičia z radov migrantov, ktorým chýbajú akademické a nemecké jazykové znalosti, sa niekedy snažili pomôcť deťom pri domácom vzdelávaní a dohnať stratené učenie. Museli tiež zápasiť s častejším zatváraním škôl, pretože často žijú v chudobnejších oblastiach s vyššou mierou infekcie COVID-19.

Vláda kancelárky Angely Merkelovej a vodcovia 16 nemeckých štátov, ktoré riadia miestnu politiku v oblasti vzdelávania, sa rozhodli zavrieť školy počas každej z troch vĺn koronavírusu, pričom ponechali továrne otvorené na ochranu ekonomiky.

„Pandémia zväčšila problémy migrantov,“ uviedla Muna Naddafová, ktorá vedie poradenský projekt pre matky migrantov, ktorý vedie charitatívne rameno Evanjelickej cirkvi Diakonie v Neukoellne.

"Zrazu sa museli vyrovnať s väčšou byrokraciou, ako je vykonávanie testov na koronavírusy ich dieťaťu alebo dohoda o očkovaní. Existuje veľa zmätkov. Mali sme ľudí, ktorí sa nás pýtali, či je pravda, že pitie čerstvého zázvorového čaju chráni pred vírusom a ak očkovanie spôsobuje neplodnosť. ““

Naddaf spojil Um Wajih s Noor Zayedom, arabsko-nemeckou matkou a mentorkou, ktorá jej poradila, ako udržať syna a dcéru pri odstávkach aktívnych a stimulovaných.

Problémy migrantov ešte zhoršili dlhotrvajúce nedostatky v nemeckom vzdelávacom systéme, ako napríklad slabá digitálna infraštruktúra, ktorá brzdila výučbu online, a krátke školské dni, v dôsledku ktorých rodičia museli prekonať nedostatok.

„STRATENÁ GENERÁCIA“

Iba 45% zo 40,000 1.30 nemeckých škôl malo pred pandémiou rýchly internet, podľa Učiteľského zväzu, a školy sú otvorené do 3.30:XNUMX, v porovnaní s minimálne do XNUMX:XNUMX vo Francúzsku.

Školy v chudobnejších štvrtiach pravdepodobne nemali digitálnu infraštruktúru a rodičia si nemohli dovoliť notebooky alebo starostlivosť po škole.

V rokoch 2000 až 2013 sa Nemecku podarilo znížiť počet študentov, ktorí predčasne ukončia školskú dochádzku, na polovicu približne o 10% posilnením jazykovej pomoci v jasliach a školách. K predčasnému ukončeniu štúdia však v posledných rokoch došlo, keď sa do nemeckých tried dostalo viac žiakov z krajín s nižšími vzdelávacími štandardmi, ako sú Sýria, Afganistan, Irak a Sudán.

Odborový zväz učiteľov tvrdí, že 20% z 10.9 milióna žiakov v Nemecku potrebuje na úspešné ukončenie tohto školského roka ďalšie doučovanie a očakáva sa, že celkový počet osôb, ktoré predčasne ukončia školskú dochádzku, sa zdvojnásobí na viac ako 100,000 XNUMX.

„Vzdelávacie rozdiely medzi migrantmi a domorodcami budú narastať,“ uviedol profesor Axel Pluennecke z kolínskeho Inštitútu pre ekonomický výskum. „Budeme potrebovať obrovské investície do vzdelávania po pandémii vrátane cieleného doučovania, aby sme sa vyhli stratenej generácii žiakov.“

Pokračovať v čítaní

koronavírus

Vzdelávanie: Komisia vytvára expertnú skupinu na zvýšenie investícií do vzdelávania v čase COVID-19

uverejnené

on

و expertná skupina pre kvalitu investícií do vzdelávania a odbornej prípravy zahájila komisárka pre inovácie, výskum, kultúru, vzdelávanie a mládež Mariya Gabriel vo februári 2021, sa stretla po prvýkrát. 15 expertov vybraných z takmer 200 uchádzačov identifikuje politiky, ktoré môžu účinne zvýšiť výsledky vzdelávania a odbornej prípravy, ako aj inkluzívnosť a efektívnosť výdavkov. Gabriel povedal: „Pandémia COVID-19 nám ukázala, aké kritické sú učitelia, školy a univerzity pre našu spoločnosť. Dnes máme šancu prehodnotiť odvetvie vzdelávania a odbornej prípravy EÚ a postaviť ho späť do jadra našich ekonomík a spoločností. Preto potrebujeme jasnosť a spoľahlivé dôkazy o tom, ako čo najlepšie investovať do vzdelávania. Som presvedčený, že táto skupina odborníkov pomôže Komisii a členským štátom vybudovať silnejšie, odolnejšie a spravodlivejšie systémy vzdelávania a odbornej prípravy ako doteraz. “

Skupina sa zameria na kvalitu učiteľov a školiteľov, infraštruktúru vzdelávania a digitálne vzdelávanie. Ich hodnotenie založené na dôkazoch pomôže Komisii a členským štátom nájsť inovatívne a inteligentné riešenia súčasných výziev v oblasti vzdelávania. Táto práca je kľúčová pre dosiahnutie udržateľného zotavenia a dokončenie prechodu na zelenú a digitálnu Európu. Expertná skupina bola ustanovená v Oznámenie o dosiahnutí pokroku v európskom vzdelávacom priestore do roku 2025 naďalej sa zameriavať na národné a regionálne investície a zvyšovať ich efektívnosť. Predbežnú správu predloží na konci roku 2021 a záverečnú správu na konci roku 2022. Viac informácií je k dispozícii oNLINEe.

Pokračovať v čítaní

koronavírus

Francúzski žiaci základnej školy sa vracajú do školy napriek vysokému počtu COVID

uverejnené

on

By

Školáci s ochrannými maskami sa vracajú do tried na základnej škole Lepeltier v La Trinite neďaleko Nice v čase prepuknutia koronavírusovej choroby (COVID-19) vo Francúzsku 26. apríla 2021. REUTERS / Eric Gaillard
Školáci, ktorí majú nasadené ochranné masky na tvár, sú videní v učebni na základnej škole Lepeltier v La Trinite neďaleko Nice, uprostred prepuknutia koronavírusovej choroby (COVID-19) vo Francúzsku 26. apríla 2021. REUTERS / Eric Gaillard

Francúzsko poslalo žiakov základných škôl a škôlkarov späť do školy v pondelok (26. apríla), čo je prvá fáza opätovného otvorenia po trojtýždňovom odstávke COVID-19, aj keď denné nové infekcie zostali tvrdohlavo vysoké.

Prezident Emmanuel Macron uviedol, že návrat do školy pomôže v boji proti sociálnej nerovnosti a umožní rodičom, ktorí sa snažia platiť za starostlivosť o deti, vrátiť sa späť do práce. Odborové zväzy však varovali, že nové infekcie povedú k „prívalu“ zatvárania tried.

Na luxusnom parížskom predmestí Neuilly-sur-Seine mali žiaci pri podaní vchodovými dverami základnej školy Achilla Perettiho tvárové masky a trením si dezinfekčný gél na ruky. Plagát pripomínal mladým ľuďom, aby zostali meter od seba.

„Sú mladí, potrebujú dospelého, aby im mohli pomôcť, ale väčšina rodičov má prácu a je náročné ich požiadať o školskú prácu,“ povedala učiteľka Elodie Passon.

Žiaci stredných a stredných škôl sa majú vrátiť do učebne budúci pondelok, keď vláda tiež zruší domáce cestovné obmedzenia, ktoré od začiatku apríla platia v celej krajine.

Vláda uviedla, že od polovice mája sa môže znova otvoriť otvorené terasy barov a reštaurácií, ako aj niektoré obchodné a kultúrne zariadenia, ak obrubníky dostatočne spomalili šírenie koronavírusu.

Niektorí lekári a odborníci na verejné zdravie varovali, že na zmiernenie obmedzení môže byť príliš skoro.

V nedeľu (25. apríla) klesol sedemdňový priemer nových prípadov prvýkrát za viac ako mesiac pod 30,000 38,000, z asi 19 5,984, keď sa začalo uzamknutie, hoci počet pacientov s kritickou starostlivosťou o COVID-XNUMX sa stále pohyboval v blízkosti výška tretej vlny XNUMX XNUMX.

Pokračovať v čítaní
Reklama

cvrlikání

facebook

Reklama

Trendy