Duševné zdravie, Ukrajina a Afganistan v centre Svetového dňa vzdelávania 2023

Medzinárodný deň vzdelávania je celosvetovo označený s cieľom zvýšiť povedomie o význame vzdelávania a podporiť rovnaký prístup k vzdelaniu pre všetkých. Tento rok sa Medzinárodný deň vzdelávania pripomenul 24. januára a bol špeciálne zameraný na afganské ženy a dievčatá.

Európska komisia a podpredseda Josep Borrell urobili vyhlásenie pred Medzinárodným dňom vzdelávania, v ktorom uznali, že prístup k vzdelaniu je základným ľudským právom. Európska únia je naďalej odhodlaná urýchliť pokrok smerom k cieľu trvalo udržateľného rozvoja 4 (SDG 4) v oblasti kvalitného vzdelávania, ktorý považuje za jednu z najsilnejších investícií, ktoré môžu spoločnosti do svojej budúcnosti urobiť.

Napriek úsiliu EÚ sa však globálny pokrok smerom k 4. cieľu udržateľného rozvoja zastavil a celosvetovo sa zvýšili útoky proti vzdelávaniu. V mnohých krajinách je dievčatám, menšinám, vysídleným deťom a deťom utečencov stále odopierané ich právo na vzdelanie kvôli systematickým prekážkam a diskriminácii na základe pohlavia. EÚ odsúdila všetky takéto útoky a je odhodlaná investovať do konkrétnych, transformačných opatrení v oblasti vzdelávania vrátane zvýšenia vonkajších investícií a podpory Deklarácie mládeže o transformácii vzdelávania pod záštitou OSN.

Borell dodal: „Nevyprovokovaná a neopodstatnená vojenská agresia Ruska proti Ukrajine viedla od 3,045. februára 24 k bombardovaniu alebo ostreľovaniu najmenej 2022 XNUMX vzdelávacích zariadení. Takéto čísla bude neuveriteľne ťažké nahradiť a pravdepodobne povedú k dlhodobým škodlivým vplyvom na akademickú a sociálnu výkonnosť ukrajinských detí.

EÚ tiež vynakladá značné úsilie na prispôsobenie vzdelávacích systémov digitálnemu veku a zelenej transformácii prostredníctvom programov ako Erasmus+ a Horizon Europe. EÚ tiež investuje do učiteľov, pretože sú kľúčoví pri zlepšovaní kvality vzdelávania a zabezpečovaní odolných vzdelávacích systémov. Pozornosť sa však musí zamerať aj na rastúcu krízu duševného zdravia v Európe aj v krajinách postihnutých vojnou v zámorí.

Okrem EÚ zdôraznil dôležitosť uprednostňovania vzdelávania pri investíciách do detí aj UNICEF. Rok 2023 je stredobodom Agendy OSN 2030 pre ľudí, planétu a prosperitu a Medzinárodný deň vzdelávania vyzýva na udržanie silnej politickej mobilizácie v oblasti vzdelávania a na premenu globálnych záväzkov na činy.

Jedným z ústredných kúskov skladačky budovania odolnejšieho a efektívnejšieho vzdelávacieho systému je zabezpečenie toho, aby deti boli v správnom mentálnom rozpoložení na učenie. Problémy duševného zdravia môžu byť u detí ťažšie diagnostikované a mnohé sa v systéme strácajú. Problémy ako úzkosť, depresia a PTSD sú navyše spojené s vojnovými zónami a chudobou, čo znamená, že tí, ktorí majú najmenší prístup k vzdelávaniu a službám duševného zdravia, budú pravdepodobne tí, ktorí ho najviac potrebujú. Napriek záväzku EÚ investovať aspoň 10 % celkových finančných prostriedkov Globálnej Európy a jej rozpočtu na humanitárnu pomoc do vzdelávania, financovanie zostáva nedostatočné a je nepravdepodobné, že by sa dodatočné vnútroštátne zdroje nasmerovali na zahraničnú pomoc v politickom prostredí úsporných opatrení a inflácie doma. .

Reklama

Neexistujú ani jednoznačné možnosti, pokiaľ ide o zabezpečenie dodržiavania práva na vzdelanie v nepriateľských režimoch, ako je Afganistan, alebo v krajinách plne mobilizovaných vojnou, ako je Ukrajina.

V dohľadnej budúcnosti sa preto treba spoliehať na lacnejšie krátkodobé riešenia. Povzbudzovanie detí a študentov k pravidelnému cvičeniu je kľúčové – fyzická aktivita pomáha znižovať stres a úzkosť a zlepšuje náladu. Cvičenie techník všímavosti, ako je hlboké dýchanie a meditácia, môže deťom pomôcť zvládnuť ich emócie a pocity. Dokonca aj zdanlivo jednoduchý akt žuvania žuvačky bez cukru môže pomôcť pri meditácii všímavosti tým, že sa zameria na činnosť žuvania a poskytne podnety, ako je chuť a textúra, na ktoré sa treba zdokonaliť.

Spojenie s rovesníkmi, podporných priateľov a účasť na sociálnych aktivitách môže pomôcť deťom cítiť sa prepojené a znížiť pocity osamelosti a izolácie. Zatiaľ čo mnohí rodičia sú znepokojení, ak ich dieťa odmietnu rovesníci, iní rodičia sú často sympatizujúci a ochotní pomôcť im začleniť ich do novej skupiny priateľov.

Nájdenie mimoškolských aktivít, ktoré ich bavia, a účasť v školských kluboch alebo tímoch môže zvýšiť sebaúctu a poskytnúť zmysel pre zmysel. Vedci zistili, že zlepšenie úzkosti a depresie z takýchto aktivít je najhlbšie u chlapcov.

Aj keď je teda obdivuhodné, že sa naše veľké inštitúcie vo svojich správach zameriavajú na dlhodobé stratégie a medzinárodnú pomoc, bez finančných prostriedkov na ich podporu sa človek nemôže ubrániť pocitu, že táto myšlienka je trochu zbytočná. Možno je čas na jednoduchšie, akčnejšie správy o duševnom zdraví, ktoré môže každé dieťa integrovať do svojho života.

Zdieľaj tento článok: