Komisia žiada, aby environmentálna udržateľnosť bola jadrom systémov vzdelávania a odbornej prípravy EÚ

Komisia zverejnila návrh a Odporúčanie Rady o vzdelávaní pre environmentálnu udržateľnosť. Cieľom návrhu je podporiť členské štáty, školy, inštitúcie vysokoškolského vzdelávania, mimovládne organizácie a všetkých poskytovateľov vzdelávania pri vybavovaní študentov porozumením a zručnosťami v oblasti udržateľnosti, zmeny klímy a životného prostredia. A nový európsky rámec kompetencií v oblasti udržateľnosti publikoval Spoločné výskumné centrum, ktorá je dnes tiež k dispozícii, mapuje kompetencie potrebné pre ekologický prechod, vrátane kritického myslenia, preberania iniciatívy, rešpektovania prírody a pochopenia vplyvu každodenných činností a rozhodnutí na životné prostredie a globálnu klímu.

Propagácia európskeho spôsobu života Viceprezident Margaritis Schinas povedal: "Účasť mládeže spôsobila revolúciu v spôsobe, akým sa pozeráme na klímu a životné prostredie. Prostredníctvom našich programov pre mládež, Európskeho zboru solidarity a DiscoverEU, podporujeme snahu o udržateľnosť zahŕňajúcu našu mládež. pokročiť ďalej v práci smerom k lepšej integrácii udržateľnosti do vzdelávania.

Komisárka pre inováciu, výskum, kultúru, vzdelávanie a mládež Mariya Gabriel povedala: „V celej Európe sa robí obrovská práca s cieľom pomôcť deťom, mladým ľuďom a dospelým spoznať a zapojiť sa do zmeny klímy, straty biodiverzity a udržateľnosti. Naším cieľom je stavať na tomto úsilí a úzko spolupracovať s členskými štátmi, aby sa trvalá udržateľnosť stala stredobodom systémov vzdelávania a odbornej prípravy. Všetci žiaci už od útleho veku potrebujú príležitosti na pochopenie a prijatie opatrení v záujme udržateľnosti životného prostredia, ochrany našej planéty a našej budúcnosti.“

Návrh Komisie vyzýva členské štáty, aby:

• Poskytnúť študentom všetkých vekových skupín prístup k vysokokvalitnému a inkluzívnemu vzdelávaniu a odbornej príprave o zmene klímy, biodiverzite a udržateľnosti;
• zaviesť vzdelávanie v oblasti environmentálnej udržateľnosti ako prioritnú oblasť v politikách a programoch vzdelávania a odbornej prípravy s cieľom podporiť tento sektor a umožniť mu prispieť k ekologickému prechodu;
• povzbudzovať a podporovať celoinštitucionálne prístupy k udržateľnosti, ktoré zahŕňajú vyučovanie a vzdelávanie; rozvoj vízií, plánovanie a riadenie; aktívne zapojenie študentov a zamestnancov; riadenie budov a zdrojov a partnerstvá s miestnymi a širšími komunitami a;
• mobilizovať národné fondy a fondy EÚ na investície do udržateľnej a zelenej infraštruktúry, odbornej prípravy, nástrojov a zdrojov na zvýšenie odolnosti a pripravenosti vzdelávania a odbornej prípravy na ekologický prechod.

Na otázku v prieskume Eurobarometra, aké by mali byť hlavné priority EÚ v nasledujúcich rokoch? prvá odpoveď mladých ľudí bola ochrana životného prostredia a boj proti zmene klímy (67 %), po ktorej nasledovalo zlepšenie vzdelávania a odbornej prípravy (56 %). To ukazuje, aké dôležité je konať.

2021-2027 program Erasmus+ tiež kladie veľký dôraz na zelený prechod vo vzdelávaní a odbornej príprave. V rámci ročného pracovného programu na rok 2022 budú mať prioritu projekty rozvíjajúce zelené kompetencie a zručnosti, učebné osnovy orientované na budúcnosť a plánované prístupy poskytovateľov vzdelávania k udržateľnosti. A osobitnú výzvu na predkladanie veľkých projektov poskytne finančné prostriedky na identifikáciu, vývoj a testovanie inovatívnych prístupov k vzdelávaniu v oblasti environmentálnej udržateľnosti. Komisia tiež poskytne možnosti odbornej prípravy a spoločenstvá praxe pre pedagógov prostredníctvom Brána školského vzdelávania a eTwinning. Nový Portál Európskeho vzdelávacieho priestoru Komisie umožňuje jednoduchý prístup k informáciám o vzdelávaní a odbornej príprave v EÚ vrátane konkrétnych informácií o ekologickom vzdelávaní.

Ďalšie kroky

Reklama

O návrhu Komisie budú diskutovať členské štáty a následne ho prijmú ministri školstva EÚ. Komisia podporí vykonávanie odporúčania prostredníctvom vzdelávania a výmen medzi členskými štátmi, zainteresovanými stranami a partnerskými krajinami.

pozadia

Pri príprave návrhu Komisia uskutočnila rozsiahle konzultácie o súčasnom stave, pokiaľ ide o možnosti vzdelávania v oblasti environmentálnej udržateľnosti v EÚ. A verejný prieskum, ktorá prebiehala od júna do septembra 2021, získala viac ako 1,300 95 odpovedí, ako aj XNUMX pozičných dokumentov. Vstupné informácie sa zhromaždili aj počas série online konzultačných workshopov s tvorcami politík, učiteľmi, mládežníckymi organizáciami, sociálnymi partnermi, výskumníkmi a inými zainteresovanými orgánmi a organizáciami. Konzultácie zdôraznili kľúčovú úlohu vzdelávania a odbornej prípravy pri pomoci ľuďom pochopiť trvalú udržateľnosť životného prostredia a prijať opatrenia v tejto oblasti.

Vo verejnom prieskume 71 % respondentov zaradilo vzdelávanie a odbornú prípravu v tomto smere za najdôležitejší sektor, pred verejnými orgánmi a vládami (56 %) a médiami (34 %). Poskytovanie kvalitných príležitostí na profesionálny rozvoj v oblasti životného prostredia a udržateľnosti učiteľom, školiteľom, mládežníckym vedúcim a akademickým pracovníkom sa považovalo za hlavnú prioritu činnosti, pričom sa udržateľnosť stala prierezovou témou v učebných osnovách a študijných programoch.

Viac informácií

Návrh odporúčania Rady o vzdelávaní pre udržateľnosť

európsky rámec kompetencií v oblasti udržateľnosti

Európsky vzdelávací priestor

GreenComp – Európsky rámec kompetencií v oblasti udržateľnosti vo vedeckom centre

Učebný kútik

Brána školského vzdelávania

eTwinning

Zdieľaj tento článok: