Stanovisko: Potenciál a perspektíva neformálneho vzdelávania pre budúcnosť mladej generácie

Autor: Justina Vitkauskaite Bernard, poslankyňa EP (Litva)

Vzdelávanie je veľmi dôležité pre prosperitu našej spoločnosti a pre rast, inovácie a pokrok v Európe. Rýchle zmeny a transformácia dnešného sveta predstavujú veľkú výzvu pre vzdelávací systém, ktorý sa musí neustále prispôsobovať sociálno-ekonomickým zmenám spoločnosti. Dnešný vzdelávací systém musí zodpovedať požiadavkám 21. storočia, ktoré vedú k večným procesom učenia sa životu, k mobilite a výzvam pre globálnu znalostnú ekonomiku.

Tieto transformačné procesy ovplyvňujú rôzne faktory a ekonomické faktory majú v týchto transformáciách vzdelávacích procesov hlavnú úlohu. Posledne menované sú samozrejme tie, ktoré tlačia všetky vrstvy spoločnosti, aby sa prispôsobili týmto transformáciám. Ekonomické faktory ovplyvňujú mladú generáciu vo všeobecnosti a najmä súvisiace zraniteľné skupiny obyvateľstva, ako sú mladí ľudia Nie v oblasti vzdelávania, zamestnávania alebo odbornej prípravy (NEET), osoby, ktoré predčasne ukončili školskú dochádzku, mladí migranti a všeobecnejšie formulovaní mladí ľudia s obmedzenými príležitosťami.

Európska únia v súčasnosti stále trpí hospodárskou krízou a recesiou. Dôsledky finančnej a hospodárskej krízy mali dramatický vplyv na situáciu mladých ľudí hľadajúcich si prácu. Nezamestnanosť mladých ľudí dosahuje najvyššie hodnoty, ktoré sa takmer takmer 20-om nevyskytujú a riziko chudoby a sociálneho vylúčenia v tejto skupine obyvateľstva neustále rastie. Princíp „Vzdelávania na celý život“ a uplatňovanie viacerých zodpovedajúcich inovatívnych prístupov na aktualizáciu vzdelávania môžu Európe poskytnúť nástroje na prekonanie tohto trendu. Pridaná hodnota, ktorú môže mať neformálne vzdelávanie pre našu rozvíjajúcu sa a rastúcu spoločnosť, sa môže stať silným nástrojom na riešenie nezamestnanosti mladých ľudí. Táto pridaná hodnota môže mať formu poskytovania nových zručností, kompetencií, hmatateľných skúseností a cenných znalostí všetkým skupinám našej populácie. Aký je teda potenciál a aké sú vyhliadky neformálneho vzdelávania pre budúcnosť mládeže?

Neformálne vzdelávanie uznáva význam celoživotného vzdelávania a odbornej prípravy mimo uznaného a zavedeného vzdelávacieho systému. Pre ľudí, ktorí sa ocitnú mimo formálneho vzdelávacieho systému, je táto forma vzdelávania zjavne významnejšia ako vzdelávanie, ku ktorému dochádza vo formálnom prostredí. V tomto prípade môže prvý spomínaný typ vzdelávania fungovať lepšie, môže byť flexibilnejší a môže byť pevnejšie zameraný na svoju cieľovú skupinu. Môže sa tiež považovať za posilňujúci a podporný prvok procesov celoživotného vzdelávania.

Neformálne vzdelávanie môže mať rôzne podoby a môže zahŕňať programy dobiehania predčasne ukončujúcich školskú dochádzku, semináre, fóra, rozvojové iniciatívy vrátane výchovy k zdraviu a propagácie gramotnosti a občianske vzdelávanie, ktoré sa pripravuje na aktívne občianstvo. Ako dobrovoľný, participatívny a zameraný na študentov sa neformálne vzdelávanie môže uskutočňovať v rôznych prostrediach a situáciách, ktoré môžu obslúžiť profesionálni sprostredkovatelia vzdelávania a dobrovoľníci. Môže byť založená na zapojení individuálnych a kolektívnych procesne orientovaných prístupov založených na skúsenostiach a akciách a uplatňovaných v rôznych kontextoch. Hmatateľnejšie je, že neformálne vzdelávanie môže v súčasnosti poskytnúť a zlepšiť množstvo širších životných zručností a kompetencií, ktoré sú na trhu práce oceňované.

Reklama

Tento súbor zručností a schopností zahŕňa lepšiu komunikáciu, tímovú prácu, rozhodovanie, kultúrne a jazykové zručnosti, zmysel pre iniciatívu, sebadôveru a podnikateľské zručnosti. Môžu sa rozvíjať a získavať prostredníctvom účasti na neformálnych vzdelávacích činnostiach. Pre mladých ľudí, ktorí sa zúčastňujú na neformálnych aktivitách v zahraničí, môže táto sada zručností zahŕňať aj výraznejší rozvoj medzikultúrnych a jazykových zručností. Všetky tieto kvalifikácie oceňujú najmä zamestnávatelia, keď mladí ľudia nemajú formálne pracovné skúsenosti. V takom prípade môže účasť na neformálnych činnostiach prispieť k úspešnému prechodu mladých ľudí zo vzdelávania na trh práce. Môže to pozitívne ovplyvniť zamestnateľnosť mladých ľudí a zabezpečiť im lepší prístup na trh práce. Účasť na rôznych neformálnych činnostiach môže navyše viesť k rozvoju hodnotného sociálneho kapitálu, k zvýšeniu mobility a k vytvoreniu alebo otvoreniu nových profesijných ciest. Posledne menované sú obzvlášť dôležité pre zraniteľnejšie skupiny ľudí, ako sú osoby, ktoré predčasne ukončili školskú dochádzku, mladí ľudia s obmedzenými príležitosťami, mladí migranti a mladí ľudia, ktorí sa nenachádzajú v oblasti vzdelávania, zamestnania alebo odbornej prípravy.

Metódy používané v neformálnom vzdelávaní tiež pomáhajú mladým ľuďom získať nové zručnosti a kompetencie. Dávajú jednotlivca do centra pozornosti procesu učenia a podporujú jeho osobný a sociálny rozvoj. Takéto metódy prispievajú k lepšiemu zapojeniu a motivácii jednotlivcov počas celého procesu učenia sa. Mladí ľudia ďalej praktizujú „učenie sa činnosťou“ prostredníctvom dobrovoľníckej práce a iných participatívnych aktivít. Učenie založené na skutočných životných situáciách, ktoré aktívne zapája jednotlivca do procesu učenia, sa stáva efektívnejším a zameraným na zručnosti.

Prostredníctvom interakcie prostredníctvom kontaktu medzi ľuďmi získavajú jednotliví študenti cenné interpersonálne a manažérske zručnosti, ako sú tímová práca, vedenie, riadenie projektu, praktické riešenie problémov a zručnosti v oblasti IKT. Tieto zručnosti sú cenné tak pre osobný rozvoj, ako aj pre trh práce. Môžu nielen prispieť k zamestnateľnosti, ale môžu tiež posilniť postavenie mladých ľudí pri zakladaní vlastných start-upov a spoločností. Ak sa tieto schopnosti posudzujú v medzinárodnom kontexte, môžu vytvoriť silný základ pre medzikultúrne učenie a multietnický dialóg, ktoré dopĺňajú zručnosti „tvrdých vedomostí“ získané prostredníctvom formálneho vzdelávania. A keď sa o tieto zručnosti podelia ľudia z rôznych krajín, stanú sa ešte konkrétnejšími. Mladí ľudia rozvíjajú zmysel pre komunitu aj za štátnymi hranicami svojej domovskej krajiny. Zdokonaľujú a získavajú jazykové znalosti a rozvíjajú zmysel pre solidaritu, rešpekt a toleranciu, ktorý mladých ľudí povzbudzuje, aby uvažovali o svojej kultúrnej identite a spoločných hodnotách, ako sú ľudské práva, rovnosť, slobody. Môže to byť mimoriadne prospešné pre jednotlivých študentov a mladých ľudí, ktorí nielen získajú potrebné zručnosti a kompetencie pre trh práce, ale tiež sa stanú informovanejšími a rozhľadenejšími.

Vzhľadom na všetky uvedené body teda môžem konštatovať, že táto forma vzdelávania má tendenciu prispôsobovať sa potrebám trhu práce a že je schopná uspokojiť sociálne zmeny a životné potreby mladých ľudí. Preto je potrebné neformálne vzdelávanie viac podporovať rôznymi spôsobmi a prostredníctvom rôznych právnych a finančných nástrojov.

Jedným z takýchto kľúčových nástrojov neformálneho vzdelávania a vzdelávania je internet Mládež v akcii program. Cieľom tohto programu je zvýšiť zamestnateľnosť mladých ľudí s obmedzenými príležitosťami, tj mladých ľudí, ktorí sa nenachádzajú v oblasti vzdelávania, zamestnania alebo odbornej prípravy. Prispieva k ich aktívnemu občianstvu a sociálnemu začleneniu bez ohľadu na ich vzdelanie, sociálne a kultúrne zázemie. Prostredníctvom rôznych projektov financovaných programom Mládež v akcii je každý rok viac ako 150,000 mladých ľudí a pracovníkov s mládežou zapojených do veľkého počtu neformálnych vzdelávacích aktivít v celej Európskej únii i mimo nej.

Z môjho pohľadu by sa v záujme zlepšenia neformálneho vzdelávania v Európe mali najlepšie šíriť osvedčené postupy aktivít neformálneho vzdelávania prostredníctvom práce s mládežou. Európsky parlament je príkladom najlepšej praxe práce s mládežou. Prostredníctvom práce medziskupiny mládeže Európsky parlament organizuje širokú škálu diskusií, seminárov a podujatí, na ktorých sa zúčastňujú mladí demokratickí vodcovia, mladí vedci a mladí pracovníci. Tieto organizované aktivity pomáhajú mladým ľuďom zlepšovať ich občianske znalosti a rozvíjať svoje aktívne občianske postavenie, čo je veľmi dôležité pred voľbami do Európskeho parlamentu v máji 2014.

Na záver by som rád uviedol, že neformálne vzdelávanie môže mať výrazný vplyv na dosiahnutie primeraného, ​​udržateľného a inkluzívneho rozvoja stratégie Európa 2020. Môže zohrávať významnú úlohu pri riešení problému nedostatku zručností a pri podpore hospodárskeho oživenia Európy. Táto forma vzdelávania môže byť nápomocná pri modernizácii vzdelávania a môže mladým ľuďom poskytnúť vysoko hodnotné zručnosti, schopnosti a vedomosti. Okrem toho tieto zručnosti, ktoré sa získavajú praxou práce s mládežou počas účasti na neformálnych vzdelávacích činnostiach, môžu pomôcť pri podpore sociálneho začlenenia a vo všeobecnosti prispieť k osobnému rozvoju mladých ľudí.

Pre členské štáty Európskej únie je táto forma vzdelávania kľúčovým prvkom na prispôsobenie sa sociálno-ekonomickým podmienkam dnešnej rozvojovej spoločnosti a sveta. Je to forma výberu vzdelávania pre lepšiu a prosperujúcejšiu budúcnosť pre mladú generáciu.

Zdieľaj tento článok: