Komisia vyzýva k akcii ako prieskum odhaľuje viac než 80% učiteľov v EÚ sa cíti byť podhodnotené

Viac ako tretina učiteľov v Európskej únii pracuje v školách s nedostatkom kvalifikovaného personálu a takmer polovica vedúcich škôl uvádza nedostatok učiteľov pre žiakov so špeciálnymi potrebami. Zatiaľ čo takmer 90% učiteľov v EÚ tvrdí, že je so svojím zamestnaním spokojný, 81% má pocit, že výučba nie je v spoločnosti hodnotená. Aj keď sa učitelia cítia na prácu dobre vybavení, podpora v ranom kariérnom živote nie je všeobecne dostupná. Toto je jedno z hlavných poznatkov nového medzinárodného prieskumu Teaching and Learning (TALIS), ktorý uskutočnila Organizácia pre hospodársku spoluprácu a rozvoj. (OECD). Prieskum založený na vnímaní kariérnych podmienok učiteľmi zahŕňa spätnú väzbu od 55,000 XNUMX učiteľov nižších stredných škôl a vedúcich škôl v EÚ. Európska komisia analyzovala zistenia TALIS a jeho dôsledky pre politiku EÚ v oblasti vzdelávania a odbornej prípravy v a správy ktoré je tiež vydané dnes (25 jún).

TALIS odráža názory učiteľov z nižších ročníkoch stredných škôl v krajinách a regiónoch 19 EÚ (BE nl, BG, ES, CZ, CY, DK, EE, FI, FR, HR, IT, LV, NL, PL, PT, RO, SE, SK, UK-ENG), rovnako ako 15 inej krajiny: Spojené štáty, Austrália, Brazília, Čile, Srbsko, Singapur, Island, Izrael, Japonsko, Malajzia, Južná Kórea, Mexiko, Nórsko, Abu Dhabi a Alberta v Kanada.

„Niektoré posolstvá, ktoré vychádzajú z programu TALIS, majú znepokojujúce dôsledky pre budúcnosť učiteľskej kariéry. Pokiaľ členské štáty nepodniknú kroky na prilákanie a udržanie najlepších učiteľov, oslabíme to pokrok v zlepšovaní kvality vzdelávania v Európe. Komisia je pripravená pomôcť členským štátom navrhovať politiky a opatrenia na to, aby sa výučba stala atraktívnejšou profesiou," povedal Vzdelávanie, kultúru, viacjazyčnosť a mládež Komisárka Androulla Vassiliou.

nálezy Talis v odporúčaniach EÚ a Európskej komisie

36% učiteľov z EÚ pracuje v školách, kde je nedostatok kvalifikovaných a / alebo dobre fungujúcich učiteľov (hlavne NL, RO, EE, UK-ENG, FR, NL, HR, ES, EE hlásia nedostatok učiteľov žiaci so špeciálnymi potrebami), podľa vedúcich (riaditeľov) škôl. odporúčanie Komisie: členské štáty by mali zaviesť dlhodobé stratégie na prilákanie a udržanie najlepších učiteľov. Akcie by mohli zahŕňať posilnenie programov vzdelávania učiteľov; skúmanie flexibilných ciest do povolania (aj v polovici kariéry); príležitostí pre profesionálny rozvoj a kariérny postup založený na transparentných kritériách.

Učitelia sú viac pravdepodobné, že sa budú cítiť pripravení na svoju prácu, keď ich formálne vzdelávanie zahŕňa kombináciu obsahu, vyučovacích a učebných metód, s praxou v triede pre vyučované predmety. Odporúčania: Vzdelávanie učiteľov by malo zahŕňať všetky tieto oblasti, aby lepšie pripravili učiteľov na ich kariéru. Z hľadiska profesionálneho rozvoja by sa malo viac zamerať na používanie IKT v triede a zručnosti potrebné na výučbu žiakov so špeciálnymi potrebami.

Takmer 40% vedúcich predstaviteľov škôl uvádza, že v ich škole nie je ponúkaný žiaden formálny program podpory alebo podpory na podporu kariéry; dostupnosť takýchto programov je mimoriadne nízka v PT, PL a ES. Odporúčania: ktoré by členské štáty mali zabezpečiť že počiatočné vzdelávanie učiteľov je nasledované systematickou podporou na začiatku kariéry. Ministri školstva EÚ nedávno súhlasili posilniť vzdelávanie učiteľov a rozvíjať rámce schopností, ktoré jasne uvádzajú zručnosti a kvality požadované od učiteľov v rôznych fázach ich kariéry.

Reklama

15% učiteľov uvádza, že sa v predchádzajúcom roku nezúčastnili na aktivitách profesionálneho rozvoja; asi 50% učiteľov nikdy nenavštevuje hodiny toho druhého; takmer 20% sa nikdy nezúčastňuje spoločného učenia. Odporúčania: členské štáty by mali klásť väčší dôraz na efektívny profesionálny rozvoj a spoločné učenie, pretože povzbudzuje učiteľov k využívaniu inovatívnych metód výučby a učenia (napr. výučba v malých skupinách; používanie IKT) a tiež zvyšuje pracovnú spokojnosť učiteľov. Rôzne metódy učenia lepšie pripravujú žiakov na ďalšie štúdium a trh práce, čo dokazujú politické iniciatívy Európskej komisie týkajúce sa prehodnotenie Education a otvorenie vzdelávanie.

TALIS briefing

Výsledky Talis bude oficiálne predstavená v Tokiu, kde sa seminár 17th OECD / Japonsko a Neformálne zasadnutie ministrov školstva sa uskutoční na 25 júna. Jan Truszczynski, generálny riaditeľ Komisie pre vzdelávanie a kultúru, tiež predstaví analýzu politiky Komisie.

Ďalším technickým inštruktáž pre zainteresované strany v oblasti vzdelávania a odbornej prípravy (otvorené pre médiá) Vychádzajúc zo zistení prieskumu TALIS a odporúčania komisie sa bude konať v Bruseli v dňoch 25 júna v 14 30: Madou v aule (Place Madou 1). Michael Davidson, vedúci tímu OECD Talis a Ján Pakulski, vedúci oddelenia pre štatistiku, štúdie a prieskumy pre vzdelávanie a kultúru v Komisii, sa predložia správy.

pozadia

Talis (TALIS)

Ide o druhú TALIS prieskum zverejnený OECD (prvý sa objavil v 2009). Prieskum je hlavným zdrojom informácií od učiteľov a vedúcich škôl o výučbe, kariérnych podmienkach a školskom prostredí. Prieskum je založený na dotazníku zaslanom učiteľom a vedúcim predstaviteľom škôl. Talis respondentov zahŕňal viac ako 55,000 učitelia stredných škôl v školách 3 300 v EÚ, ktoré predstavujú odhadovanú učiteľskú populáciu vo výške takmer 1.5 miliónov v krajinách EÚ 19, ktoré sa zúčastnili. Zahrnutie ostatných krajín 15 zapojených do prieskumu takmer Učitelia 110 000, ktorí predstavujú odhadovanú učiteľskú populáciu vo výške takmer 4 miliónov, odpovedali na dotazník.

Erasmus +

Európska komisia spolupracuje s členskými štátmi EÚ na identifikovaní a zdieľaní efektívnej praxe politiky a na poskytovaní podpory a poradenstva. Erasmus +, nový program EÚ pre vzdelávanie, mládež a šport (2014-2020) ponúka granty na výmenu učiteľov s cieľom zlepšiť ich profesionálny rozvoj a podporuje partnerstvá medzi školami, univerzitami a vysokými školami učiteľov s cieľom rozvíjať inovatívne prístupy k výučbe. Cez eTwinning školy učitelia si môžu vymieňať nápady so svojimi rovesníkmi v celej Európe.

Pre viac informácií

Závery Rady o Efektívne vzdelávanie učiteľov (2014)
Závery Rady o efektívne vedenie vo vzdelávaní (2013)
Oznámenie Európskej komisie (2013), Otváranie Vzdelanie: Inovatívny vyučovanie a učenie pre všetkých prostredníctvom nových technológií a otvorených vzdelávacích zdrojov
Oznámenie Európskej komisie (2012), Rethinking Vzdelanie: Investície do zručností pre lepšie sociálno-ekonomické výsledky
Pracovný dokument Komisie (2012): Podpora učiteľskej profesie pre lepšiu výsledkov vzdelávania
OECD, TALIS 2013 výsledky
Internetová stránka komisárky Vassiliou
Európska komisia: Vzdelávanie a odborná príprava webové stránky

Zdieľaj tento článok: